-Le chef de gare est attendu sur les quais numéro 1, 2, 3, 4 et 5 pour faire démarrer les trains.
-Pardon, je ne vous avais pas vu, chef de gare.
Nous avons beaucoup de trains à charger.
Ces trains ont l'air complets.
Regardez, il y a deux espaces libres devant "prendre".
Nous pourrions essayer de charger deux lettres.
Je les place immédiatement.
Un et deux, ça fait "apprendre", et le train démarre !
-Je crois que nous venons d'apprendre quelque chose.
Si "croître" n'est pas au complet, essayons de l'"accroître" avec un A et un C.
Et ça marche encore une fois !
On voit souvent cela pour les mots de la même famille.
Observez le radical, il commence par une consonne.
Quand on rajoute un préfixe, en général, la première consonne du radical est doublée.
Ici, "faiblir" commence par un F.
Donc, je place un A et un autre F et ça fait...
Bien joué, chef de gare !
Vous maîtrisez bien le doublement de consonnes.
Il manque deux lettres ici.
Là aussi, il faut charger deux lettres.
Deux lettres, chef de gare !
Je sais, j'ai pas quatre bras.
Et voilà la deuxième consonne.
Beau travail, chef de gare !
Dites, je suis coincée avec mes mots fléchés, vous pouvez m'aider ?
Je savais que vous diriez oui.
